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bre o sujeito e vice-versa. Apesar de ser inegável as ações do sujeito sobre
o objeto e deste sobre o primeiro, não se pode confundir influência com
causa única.
As abordagens que admitem a interação entre sujeito e objeto procuram
redirecionar as conclusões anteriores e admitir que há uma influência mú-
tua entre os entes citados, trabalhando com algumas ideias ligadas aos pro-
cessos de interiorização/internalização dos objetos como representações
pessoais do mundo físico.
“Nas pesquisas psicogenéticas, as próprias variáveis independentes cons-
tituem um problema: para uma concepção construtivista e interacionista
do conhecimento, não existem estímulos externos que possam ser mani-
pulados independentemente do significado a eles outorgado pelo sujeito.”
(CASTORINA, 2008, p. 45).
A descrição desse processo teve em Piaget uma formulação mais ligada
à construção de estruturas lógicas guiada por fatores endógenos (PIA-
GET, 1985 e 1995). Já em Vigotski, maior ênfase nas mediações culturais
promovidas pela linguagem e pela utilização de artefatos (VIGOTSKI,
2005 e 2009).
Ao elaborar a TCC, Vergnaud produziu uma profunda articulação entre essas
duas formas de conceber o processo de cognição e do desenvolvimento.
A primeira formulação relevante para a construção dessa teoria pode ser
entendida como as justificativas para a necessidade de se trabalhar com
campos conceituais e pode ser apresentada da seguinte forma:
• um dado conceito só pode ser entendido como tal quando associado
a situações (S), que o fazem ser operacional;
• são necessárias várias situações para dar sentido ao conceito;
• uma situação requer mais de um conceito para ser explicada
(VERGNAUD, 1993).
Um exemplo dessa afirmação pode ser encontrado no estudo inicial da Me-
cânica, uma vez que as situações relacionadas ao movimento dos objetos
requerem que se utilize uma coordenação entre os conceitos de tempo, es-
paço, velocidade, aceleração e força. A compreensão do campo conceitual
da Mecânica Clássica só se dá a partir da análise, à luz dos conceitos citados,
de várias situações em que os objetos se movem.
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